IQ 118 - ქულის მნიშვნელობა

ინტელექტი ძირითადად ადამიანის თვისებაა, მაგრამ მეცნიერთა აზრით, ცხოველები და მცენარეები მას გარკვეულწილად გააჩნიათ. ინტელექტი აერთიანებს სხვადასხვა უნარებსა და შესაძლებლობებს, ძირითადად კოგნიტურს. ინტელექტის დონე ინდივიდუალური მახასიათებელია და ადამიანისგან განსხვავდება.



ინტელექტის უმაღლესი დონე, როგორც წესი, ადამიანს მეტ შესაძლებლობას აძლევს წარმატების მიღწევაში ზოგადად.

შავი ფრინველის სამწყსოს მნიშვნელობა

უმაღლესი ინტელექტი არ იძლევა წარმატების გარანტიას. თუ მაღალ ინტელექტუალ ადამიანს არ გააჩნია მოტივაცია, ამბიცია, ფოკუსირება, მიზნები და სამუშაო ჩვევები, ის ფაქტი, რომ ისინი ინტელექტუალურები არიან, დიდი მნიშვნელობა არ აქვს და მათ საშუალო მიღწევების კატეგორიაში დატოვებს.



მეორეს მხრივ, თუ საშუალო ინტელექტუალურ ადამიანს აქვს საკმარისი ამბიცია, მოტივაცია და ნებისყოფა წარმატების მისაღწევად, ძალისხმევით, მოქმედებით და სათანადო საქმიანობით, მათ შეძლებენ წარმატებას მიაღწიონ თავიანთი შესაძლებლობების გათვალისწინებით.



ინტელექტის გაზომვა დიდი ხნის წინ მიზანი იყო. ხალხმა შეამჩნია, რომ ინდივიდები განსხვავდებიან ინტელექტუალური შესაძლებლობებით.

ზოგი ადამიანი აშკარად უფრო გამოცდილი იყო, ვიდრე სხვები და უფრო მარტივად ასრულებდა საქმეს, ვიდრე სხვები. ზოგიერთს ნიჭი გააჩნდა, რომელიც სხვა ადამიანების უმეტესობას არ ჰქონდა. მიუხედავად ამისა, იდეა 20 წლამდე რეალობად არ ქცეულასაუკუნე

1905 წელს საფრანგეთის განათლების სამინისტრომ ჩართო ალფრედ ბინე, ფრანგი ფსიქოლოგი, რათა აღმოაჩინოს სკოლის მოსწავლეების ინტელექტუალური შესაძლებლობების დონის გაზომვის გზა და იმის დადგენა, თუ რომელ ბავშვებს სჭირდებათ დამატებითი დახმარება სასკოლო მასალების შესწავლაში.



ალფრედ ბინე იყო ფსიქოლოგი, რომელსაც ჰქონდა დიდი გამოცდილება სხვადასხვა სიტუაციაში ბავშვების ქცევაზე დაკვირვებისას.

მან გამოაქვეყნა უამრავი კვლევა ამ თემაზე. მან და მისმა ასისტენტმა, მედიცინის სტუდენტმა თეოდორე სიმონმა გამოიყენეს თავიანთი გამოცდილება და ხელმისაწვდომი კვლევითი მასალები, რათა შექმნან ტესტი, რომელიც გაზომავს ბავშვების ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს.

იდეა იყო იმის დადგენა, თუ რა შეიძლება ჩაითვალოს ნორმალურად - საშუალო ინტელექტი, ასე რომ შემდეგ ის შეიძლება შედარდეს ბავშვების გონებრივ შესაძლებლობებთან და განსაზღვროს მათი ინტელექტის დონე.



სიმონ - ბინეტის ტესტი, რომელიც ამ ორმა მეცნიერმა შექმნა, პირველად გამოიყენა 50-კაციან ჯგუფზე, რომლებიც იყოფა ხუთ ასაკობრივ ჯგუფში, რომელთაგან თითოეული 10 ბავშვისგან შედგებოდა. ეს ბავშვები აირჩიეს მათ მასწავლებლებმა, რომლებიც თვლიდნენ, რომ მათ აქვთ საშუალო ცოდნა და შესაძლებლობები. მათი ტესტი ორჯერ იქნა მორგებული, რომ მისი საშუალებით შეიძლებოდა ბავშვების გონებრივი შესაძლებლობების შედარება საშუალო ასაკის თანატოლებთან.

ამ ტესტს ჰქონდა ოცდაათი დავალება, რაც თანდათან უფრო რთულდებოდა. პირველი დავალებები ყველაზე მარტივი იყო, რათა ყველა ბავშვმა შეძლო მათი მოგვარება. უფრო რთულ შემთხვევებში ბავშვს სთხოვეს დაესახელებინა სხეულის ნაწილები, ან გამეორებულიყო 2 ციფრიანი სერია, ან აღწერილიყო რამდენიმე მარტივი სიტყვა.

მოგვიანებით დავალებებში ბავშვს სჭირდებოდა განსხვავება ობიექტებს შორის ან მოცემული სიტყვებიდან წინადადების შექმნა. ყველაზე რთული ამოცანები ითხოვდნენ ბავშვს, შეეცადოს გამეორებულიყო 7 შემთხვევით არჩეული რიცხვი.

ტესტის შედეგად დადგინდა, რამდენი წლის იყო ბავშვი გონებრივად. თუ ბავშვმა ჩაატარა ტესტი, ისევე როგორც საშუალო თანატოლი, იგი მიიჩნეოდა საშუალო ინტელექტუალური უნარების მქონე. თუ ბავშვმა ჩაატარა ტესტი, ისევე როგორც საშუალო ასაკის ბავშვი უფროსი ასაკის ჯგუფიდან, ეს ბავშვი საშუალოზე მაღალ ინტელექტულად ითვლებოდა.

მიუხედავად იმისა, რომ ტესტმა შეძლო განასხვავა სხვადასხვა ბავშვების ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს შორის, ბინეტმა კარგად იცოდა რამდენად შეზღუდული იყო ტესტი და რომ მას არ შეეძლო ბავშვის ინტელექტის დონის სრულად განსაზღვრა, ისეთი რთული თვისება.

მან იცოდა, რომ გენეტიკამ მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ინტელექტის ფორმირებაში, მაგრამ მან ასევე იცოდა გავლენა მოახდინეს გარემოს ფაქტორებმა ინტელექტის საბოლოო დონის ჩამოყალიბებაში. მან იცოდა, რომ ინტელექტი არ არის ფიქსირებული თვისება და ის შეიძლება გაიზარდოს.

Simon - Binet ტესტი კვლავ გამოიყენება, მაგრამ მან ცვლილებები განიცადა სხვადასხვა ქვეყანაში. არსებობს დაზვერვის სხვა ტესტებიც. ეს ტესტები შეიძლება შეიქმნას სხვადასხვა მოთხოვნებისა და მიზნების დასაკმაყოფილებლად.

მაგალითად, შეიძლება შეიქმნას სპეციალური ტესტები პოტენციური სამუშაო კანდიდატების თვისებებისა და უნარების დასადგენად.

დაზვერვის განსაზღვრა მრავალმხრივ შეიძლება მისი სირთულის გამო. როგორც წესი, იგი განისაზღვრება, როგორც სხვადასხვა შემეცნებითი შესაძლებლობებისა და უნარების ნაზავი, როგორიცაა მსჯელობის უნარი, ინფორმაციის სწავლისა და შეგროვების უნარი, გამოცდილებიდან სწავლა, კრიტიკული აზროვნება, ადაპტირება სხვადასხვა გარემოებებთან, პრობლემების მოგვარება, შემოქმედებითად აზროვნება და მოქმედება და ა.შ.

სწორედ ამიტომ, ინტელექტის ტესტები, ჩვეულებრივ, შედგება სხვადასხვა აღქმის, ვერბალური, კონცეპტუალური ან რაოდენობრივი ამოცანებისაგან.

დაზვერვის ტესტების შედეგები გამოიყენება ადამიანის ინტელექტის კოეფიციენტის (მათი ინტელექტის კოეფიციენტი) დასადგენად, რაც მათი ინტელექტის დონეა. IQ ტესტების შედეგები განისაზღვრება ამ ტესტების მასშტაბების გამოყენებით.

შედეგები ზოგჯერ არასწორია სხვადასხვა გარემოების გამო, რომლებიც შეიძლება არსებობდეს ტესტის დროს.

მაგალითად, ტესტირებადი ადამიანი შეიძლება იყოს ძალიან დაღლილი და ფოკუსირება, რის გამოც მათი შედეგები არ ემთხვევა მათი ინტელექტუალური შესაძლებლობების რეალურ მდგომარეობას. ამ მიზეზით, IQ ტესტებს აქვთ ტოლერანტობის მასშტაბები, რომლებიც ტოლერებს 10 ან 20 ქულას.

არსებობს ინტელექტის კოეფიციენტის რამდენიმე მასშტაბი და მათი უმეტესობა მსგავსია. ამჟამად ყველაზე მეტად გამოყენებულია Wechsler IQ მასშტაბი.

ამ მასშტაბის მიხედვით:

  • ინტელექტის კოეფიციენტი, რომელიც 130-ს გადააჭარბებს, ძალიან უმაღლესი ინტელექტის კატეგორიაშია
  • ინტელექტის კოეფიციენტი, რომელიც 120 – დან 129 – მდეა, არის უმაღლესი ინტელექტის კატეგორიაში
  • ინტელექტის კოეფიციენტი, რომელიც 109-დან 119-მდეა, არის საშუალო საშუალო ინტელექტის კატეგორიაში
  • ინტელექტის კოეფიციენტი, რომელიც 90 – დან 109 – მდეა, საშუალო ინტელექტის კატეგორიაშია
  • ინტელექტის კოეფიციენტი, რომელიც 80 – დან 90 – მდეა, დაბალი საშუალო ინტელექტის კატეგორიაშია
  • ინტელექტის კოეფიციენტი, რომელიც 70 – დან 79 – მდეა, არის სასაზღვრო დაზვერვის კატეგორიაში
  • ინტელექტის კოეფიციენტი, რომელიც 69 ან დაბალია, არის ძალიან დაბალი ინტელექტის კატეგორიაში

მიუხედავად იმისა, რომ ინტელექტის კოეფიციენტი შეიძლება ძალიან შემაშფოთებელი აღმოჩნდეს ადამიანებისთვის, განსაკუთრებით თუ ისინი საშუალო და საშუალოზე დაბალი ინტელექტის კატეგორიაში მოხვდებიან, დიდი გაღიზიანების მიზეზი არ არსებობს, რადგან ინტელექტი არის თვისება, რომლის გაუმჯობესება მნიშვნელოვნად ხდება ტვინის მასტიმულირებელი აქტივობებისა და განათლების საშუალებით. .

დაზვერვის ტიპები

ინტელექტი რთული თვისებაა და სწორედ ეს აიძულებს ფსიქოლოგებს გააცნობიერონ, რომ ინტელექტის მხოლოდ ერთი ტიპი არ შეიძლება.

სწორედ ამიტომ, დღეს არსებობს მრავალი სახის დაზვერვა, როგორიცაა:

მარსი თანმდევი აღმავალი სინასტრია

პრაქტიკული ინტელექტი არის ისეთი საშუალება, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს მოძებნოს ნებისმიერი პრობლემის პრაქტიკული გადაწყვეტა და გაუმკლავდეს ყოველდღიურ პრობლემებს.

სითხის ინტელექტი არის ისეთი, რომლის საშუალებითაც ადამიანს შეუძლია აღმოაჩინოს ინოვაციური გზები პრობლემებისა და ყოველდღიური პრობლემების გადასაჭრელად. ადამიანები, რომლებიც ფლობენ ამ ინტელექტს, ხშირად შეცვლიან აზროვნების გზას, რადგან მათ აქვთ საკუთარი თავის გაუმჯობესება. ის ასაკთან ერთად იკლებს.

კრისტალიზებული ინტელექტი წლების გამოცდილების შედეგად განვითარებული დაზვერვის ერთგვარი სახეა. იგი იზრდება ასაკის მატებასთან ერთად.

ემოციური ინტელექტი არის ისეთი საშუალება, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს გაიგოს და მიიღოს სხვა ადამიანების ემოციები და რეაქციები. ემოციური ინტელექტი ძალიან სასარგებლოა სოციალური ურთიერთობებისთვის და ხალხთან ურთიერთობისთვის. განვითარებული ემოციური ინტელექტის მქონე ადამიანები მარტივად იწყებენ ურთიერთობებს ხალხთან და მათ ბევრი მეგობარი და ნაცნობი ჰყავთ.

მრავალჯერადი ან სპეციფიკური ინტელექტი არის ინტელექტის ტიპები, რომლებიც ემყარება აზრს, რომ ინტელექტის გამოხატვა არ შეიძლება მხოლოდ ერთ ტიპად და რომ სხვადასხვა ადამიანი გამოხატავს ინტელექტის სხვადასხვა ასპექტს.

დაზვერვის ამ ტიპებია:

  • მუსიკალური ინტელექტი ან მუსიკა ჭკვიანი
  • ინტერპერსონალური ინტელექტი ან თვითდაჭკვიანება
  • ლოგიკური - მათემატიკური ინტელექტი ან რიცხვი ჭკვიანი
  • ინტერპერსონალური ინტელექტი ან ადამიანი ჭკვიანი
  • ვერბალური - ენობრივი ინტელექტი ან სიტყვა ჭკვიანი
  • სხეული - კინესთეტიკური ინტელექტი ან სხეულის ჭკვიანი
  • ნატურალისტური ინტელექტი ან ბუნება ჭკვიანი
  • ვიზუალური - სივრცითი ინტელექტი ან სურათი ჭკვიანი

ზოგადი დაზვერვა არის ტიპი, რომელიც ყველაზე ცნობილია ხალხისთვის. იგი შედგება ადამიანის შემეცნებითი უნარებისგან, როგორიცაა კრიტიკული აზროვნების, გარემოებებთან ადაპტაციის, პრობლემების გადაჭრის, სწავლის და ა.შ.

შემოქმედებითი ინტელექტი შედგება შემოქმედებითი უნარებისა და ნიჭისაგან, რომელსაც ადამიანი ფლობს. ეს ინტელექტი საშუალებას აძლევს ადამიანს შექმნას ნივთები და მოძებნოს პრობლემების გადასაჭრელად შემოქმედებითი გზები.

ინტელექტის კოეფიციენტი (IQ)

ინტელექტის კოეფიციენტი არის ინტელექტის დონის საზომი. იგი გამოითვლება ფორმულის საშუალებით: გონებრივი ასაკი ÷ ქრონოლოგიური ასაკი x 100 = ინტელექტის კოეფიციენტი. პიროვნების ფსიქიკური ასაკი განისაზღვრება ინტელექტის ტესტების საშუალებით. ამ ტესტების უმეტესობა შექმნილია ზოგადი ინტელექტის გასაზომად.

ტესტები სტანდარტიზებულია სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფებზე, ძირითადად იმიტომ, რომ ინტელექტი იზრდება ასაკთან ერთად და ისინი განსაზღვრავენ ინტელექტის საშუალო დონეს თითოეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის.

ტესტის შედეგები იძლევა ადამიანის ფსიქიკურ ასაკს და ფსიქიკური ასაკის ადამიანის ქრონოლოგიურ ასაკთან შედარებით შეიძლება დადგინდეს რამდენად ინტელექტუალურია ადამიანი. შედეგი, რომელიც შეესაბამება გარკვეული ასაკის ინტელექტის საშუალო დონეს, ადამიანს საშუალო ინტელექტუალს ხდის.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს ის ფაქტი, რომ ინტელექტი წარმოადგენს სხვადასხვა ფაქტორების ერთობლიობას.

ზოგჯერ ადამიანს არ აქვს შანსს მიაღწიოს სრულ პოტენციალს, რადგან ის ცხოვრობს გარემოებებით. გენეტიკა ძალიან მნიშვნელოვანი ფაქტორია ინტელექტის ფორმირებისთვის, მაგრამ მხოლოდ გენეტიკა არ არის საკმარისი იმისთვის, რომ ადამიანს მიაღწიოს სრულ ინტელექტუალურ პოტენციალს. გარემო, განათლება და საცხოვრებელი პირობები ასევე ძალიან მნიშვნელოვანი ფაქტორებია.

თუ ბავშვი შესანიშნავ საცხოვრებელ პირობებში გაიზარდა, მას აქვს ყველა მზრუნველობა და აღზრდა და სათანადო განათლება აქვს მიღებული, სავარაუდოა, რომ ეს ბავშვი მიაღწევს სრულ ინტელექტუალურ პოტენციალს და ზოგიერთ შემთხვევაში გადააჭარბებს ამ დონეს.

მეორე მხრივ, თუ ბავშვი, რომელსაც აქვს დიდი გენეტიკური ინტელექტუალური პოტენციალი, უგულებელყოფილია, აქვს ცუდი განათლება და ცხოვრობს ცუდ საცხოვრებელ პირობებში, სავარაუდოდ, ეს ბავშვი ვერ შეძლებს შეასრულოს ეს პოტენციალი და ინტელექტუალურად ჩერდება. ან თუნდაც განიცდიან მისი ინტელექტის შემცირებას.

კარგი ამბავია, რომ ძალისხმევით, სათანადო საქმიანობითა და განათლებით, ეს მნიშვნელოვნად შეიცვლება.

ცუდი ინტელექტის მაჩვენებლის შესაძლო მიზეზები

ინტელექტის კოეფიციენტი ზოგჯერ შეიძლება არაზუსტი იყოს. მიზეზები შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი, მაგრამ ძირითადად ისინი დაკავშირებულია იმ ფაქტთან, რომ ტესტირების მსურველს აქვს გარკვეული საკითხები, რაც ხელს უშლის მათ მაქსიმალური ძალისხმევის გაკეთებაში.

თუ ადამიანი დაიღალა, შფოთავს, აშფოთებს, კონცენტრაცია აკლია ან სხვა მსგავსი მდგომარეობაა, შედეგები ნამდვილად არ იქნება ზუსტი.

ასევე, სწავლის უნარის შეზღუდვა გამოიწვევს შედეგების არაზუსტობას. ეს არის ის მიზეზები, რის გამოც IQ ტესტებს აქვთ ტოლერანტობის შედეგების მასშტაბები.

IQ 118 ქულის მნიშვნელობა

ინტელექტის კოეფიციენტი 118 არის ძალიან კარგი ქულა. ვექსლერის შკალაში იგი შედის მაღალი საშუალო კატეგორიაში. ეს ქულა დიდ პოტენციალს აძლევს ადამიანს და საშუალებას აძლევს წარმატებას მიაღწიონ მარტივად და არა დიდ ძალისხმევას.

ამ ინტელექტის ინტელექტის მქონე ადამიანს აქვს სხვადასხვა აკადემიური სწავლის გამოცდილება და ხშირად აღწევს წარმატებას არჩეულ სფეროში. მათ არ აქვთ პრობლემები ყოველდღიურ საკითხებში და პრობლემებს შედარებით მარტივად წყვეტენ.

ამასთან, ეს ინტელექტის კოეფიციენტი არ იძლევა ამ ადამიანის წარმატების გარანტიას. ეს ინტელექტის კოეფიციენტი აძლევს ადამიანს წარმატების პოტენციალს და ეს არ ნიშნავს, რომ ადამიანი გამოიყენებს ამ პოტენციალს.

თუ ამ ადამიანს არ აქვს ამბიცია, მოტივაცია, მიზნები, სამუშაო ჩვევები და წარმატების მიღწევის სურვილი, ეს ინტელექტის კოეფიციენტი არაფერს ნიშნავს და შეინარჩუნებს ადამიანს საშუალო მიღწევების სფეროში.